یکی از مهم­ترین و کاربردی­ترین روش­های توسعه مهارت، دانش و توانمندی، مداخله آموزشی است که نه ­تنها منجر به بهبود کشاورزی می ­گردد، بلکه سبب توسعه اقتصادی کشور است. اما ارایه برنامه ­های آموزشی زمانی مفید است کـه اثربخشـی لازم را داشته باشد. اثربخشی را می­ توان بررسی میزان مـؤثر بـودن اقدامات انجام شده برای دستیابی بـه اهـداف از پـیش تعیـین شده تعریف کرد. لذا هدف پژوهش حاضر بررسی ارزیابی اثربخشی دوره­ های آموزشی برگزار شده جهت بهره برداران پیشرو بخش کشاورزی می­ باشد. این تحقیق توصیفی به شیوه پیمایشی و با ابزار پرسشنامه که روایی و پایایی آن مورد تایید قرار گرفت، انجام شد. جامعه آماری مطالعه را بهره ­برداران پیشرو بخش کشاورزی شرکت­ کننده در دوره­ های آموزشی مؤسسه آموزشی امام خمینی (ره) را تشکیل دادند که به روش تصادفی و براساس جدول مورگان 48 نفر از افراد به ­عنوان نمونه، مورد مطالعه بررسی گردیدند. در خصوص یافته­ های مطالعه، کاربرد فاصله انحراف از میانگین نشان داد که بهره­ برداران دو سطح واکنش و نتایج را در سطح خوب و سطح یادگیری و رفتار را در سطح متوسط و بالاتر ارزیابی نمودند. نتیجه آزمون­های استنباطی نشان داد که سطح واکنش و سطح نتایج معنا­دار گردید و نیز بین سطح یادگیری قبل از دوره با بعد از دوره تفاوت معنا­داری وجود داشت. در رابطه با سطح رفتار تفاوت معنی­ داری قبل و بعد دوره مشاهده نگردید. هم­چنین براساس اندازه اثر بدست آمده با استفاده از مجذور اتا و عددکوهن در مورد سطوح یادگیری و رفتار الگوی کرک پاتریک دوره­های آموزشی اجرا شده اثراتی را در سطح کوچک برای بهره­ داران ایجاد کرده است. در مجموع می­ توان گفت که اثربخشی دوره ­های آموزشی برگزار شده با توجه به ابعاد الگوی به کار رفته در سطح قابلی قبولی بوده است. اما آنچه در طراحی برنامه­ های آموزشی حاثز اهمیت است، نیازسنجی برنامه­ های آموزشی می­باشد. لذا قبل از طراحی برنامه ­های آموزشی جهت ارتقای اثربخشی برنامه­ ها و جلوگیری از هدر رفت منابع، نیازسنجی آموزشی باید مورد توجه قرار گیرد.