مدیریت محتوای آموزشی: توصیف و تعریف مسئله

ارتقای کم و کیف نفوذ دانش در مقیاس بزرگ از نظر تنوع و پیچیدگی نیازها، و نیز گستردگی جغرافیایی بهره‌برداران کشاورزی نیازمند مدیریت داده‌ها، اطلاعات و دانش علمی، فنی و تخصصی با استفاده از انواع سیستم‌های اطلاعاتی و ارتباطی است، به نحوی که بتواند فرایندهای متنوع و پیچیده یاددهی و یادگیری زیر را تا حد ممکن یکپارچه و مرتبط نماید:

1) فرایند تولید محتواها و تولیدکنندگان آن،

2) توسعه و ویرایش محتوا،

3) بازاریابی و تبلیغ محتوا،

4) انتشار محتوا،

5) فرایند اموزش یا یاددهی و یادگیری،

6) ارزیابی آموزش،

7) نظام بازخورد، 

8) مدیریت داده‌ها/ اطلاعات/ دانش،

.... و ده‌ها نظام کوچک و بزرگ دیگر. 

برنامه‌ریزی تولید و طراحی چنین سیستم‌هایی باید با نگاه سراسری به کل زنجیره‌های بالا از تولید و توسعه محتوا تا مدیریت و ارزیابی آموزش، ارزیابی یادگیری و بازخوردها باشد تا به تدریج توسعه یابد، وگرنه سیستم‌هایی طراحی می‌شود که نایکپارچه است، به هم متصل نمی‌شوند، هم‌افزایی ندارند، و به همین خاطر اجزای مهم دیگری چون مدرسان/ یاددهندگان، بهره‌برداران/ یادگیرندگان، و نیز افراد، نهادها و سیستم‌های واسط یا مرتبط از هم گسیخته خواهند بود، و کارآمدی و کارایی مورد انتظار را نخواهند داشت.

در این وبینار تلاش خواهد شد اجزا و ویژگی‌های این نظام تعریف و توصیف شود و در نهایت یک الگوی مفهومی با توجه به اهداف و وظایف نوعی یک مرکز آموزش کشاورزی ارایه شود.   

تعریف و توصیف دقیق مساله/ چالش‌ها/ نیازها/ و مفاهیم مرتبط با چنین سیستم‌های پیچیده‌ای می‌تواند:

۱) رابطه تحلیل‌گران و طراحان سیستم با افراد و نهادهای متقاضی و نیز رابطه آنها با خود سیستم در مرحله طراحی، توسعه و استفاده را تسهیل نماید؛

۲) سرعت تحلیل، طراحی و توسعه سیستم را افزایش دهد؛

۳) هزینه‌ها کاهش یابد؛

۴) شکاف بین نیازها و محصول نهایی ترمیم شود؛

۵) توسعه سیستم متکی به نیازها و مشارکت جمعی باشد، و با این هدف که تداوم و استفاده بهینه از آن هر چه بیشتر تضمین شود.

طراحی یک سیستم نمونه و بر اساس همین الگوی مفهومی می‌تواند مرحله بعدی توسعه سیستم باشد.